2022年10月28日，温州市绣山中学社会法治组于府东校区开展了主题教研活动。活动包括《新课标指引下道德与法治教学探索》为主题的学习及命题模拟答辩。

 在王小芳老师引导下，教师们就“新老课标有何不同”及“新课标对一线教学最大的改变是什么”两类问题，分享本组的思考。结合新课标和教学实践，教师们还提出自己在教学过程中的困惑。

为了让老师们对“项目化学习”这一新课标中提出的新理念有更加具体、深刻地理解，王小芳老师，提供了两个优秀案例：小学案例《我们的节日——中秋节》、初中微项目案例《做更好的自己》。通过两个案例的阅读与讨论，老师们生成了自己对项目化学习的理解。

项目化学习是指学生在一段时间内对某一驱动性问题进行深入持续的探索，调动知识、能力、品质等创造性地解决问题，在形成学习成果的过程中，对核心知识生成深刻理解，并能够在新情境中进行迁移。其特征是整体和部分辩证统一的。整体是指需要在规划阶段，要一个整体的框架结构；部分是指在整体规划下，进行任务拆解。

此外，在日常教学过程中，教师如果没有能够设计和实施长时段项目化的机会，可以在课堂教学过程中尝试融入微项目的实践。所谓微项目，即将项目化的体量进行了压缩，但仍要聚焦于学科核心知识、设计基本问题、设计表现性任务及评价体系、设计适应性认知策略以及设计学科性实践及反馈。

第二个环节，则是基于新课标的命题模拟答辩。马陈俐老师和潘宏宇老师分别进行八年级道德与法治和九年级历史单元卷的命题阐述。组内老师共同针对阐述内容进行讨论，并提出修改建议，帮助其答辩内容更加完善。

在这次校本教研中，各位老师加深了对道德与法治新课标及项目化学习这一新理念的理解，也针对一线教学过程中，如何落实项目化学习理念有了一定的了解，对命题阐述的方法进行了学习。与会老师们满载丰硕的经验而归，让我们在教学工作中有了更开阔的眼界，更明晰的思路，更有价值的思考。

（撰稿：石慧慧）