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【媒体关注】4月26日温州晚报“书堂巷”报道我校“把你的名字写在春风里”校园开放日活动来源:   发布日期:2017年05月02日   浏览次数:

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来到学校的风雨操场,里面座无虚席,连走道边上都站满了人,大家正在观看学校今年最新出炉的形象片首映。

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从2015《遇见绣山》对学校的整体介绍,到2016《因为遇见你》立足于伙伴间共同成长的故事,再到2017年《Nice to meet you》表现绣山校园里亦师亦友的师生情谊,三部形象片都有着对学校办学理念的具体阐释与演绎。

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“选择一所学校,就等于选择一种生活方式,严谨或松散,单一或丰富,严苛或包容,都会给出不同的生长结果。”林晓斌校长说,她期待的初中教育是接地气的教育。“未来孩子的每一步成长,都需要我们初中阶段为他守住道德底线、呵护他的伟大梦想、保护他求知的欲望,特别是养成他们优良的习惯、脚踏实地的作风——这种保底的教育,才能给孩子正确生长的机会……我们希望:绣山永远是孩子心中最温暖的学校,在这里,让他每天跑步、打球长高长壮,让他思考表达表现,让他合作沟通、交往,让他幼稚的好奇心‘肆意妄为’,让他故作成熟的自尊起起落落,让他尝遍他这个年龄应有的快乐与悲伤……”

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在成长分享环节,八年级学生朱辰暄和大家分享了自己作为学校民乐团柳琴手的一段经历,她曾因无法兼顾学业和兴趣而烦恼,是她的班主任在家校联系本上及时鼓励她、帮助她找到学业和特长兼修的方法,才让朱辰暄同学“遇见一个更好的自己”。如今已被保送到温州中学就读的张家玮,从乐清来到绣山中学就读,也衍生了他人生的很多“第一次”;两年前刚大学毕业的吴瑞雪老师,现在已是一名“全能班主任”,她感恩学校在第一年新教师培养时搭建的“班主任修炼手册”平台;任教已九年的科学教师李聪聪则讲述了自己从新人成为骨干教师、成为年轻教师的师傅的成长经历,她感恩这个“点灯人”的薪火传递;家长吴海珍说起自己三年前在迷茫中“遇见绣山”的经历,感慨这所人文校园给予孩子与家长的成长,弥足珍贵。

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来绣山中学前,不少家长和孩子对这所民办学校充满好奇,他们最关心的是绣山中学的课堂是怎样的?老师是如何组织教学的?与其他学校相比有何不同?当天,为给大家更直观的感受,学校专门安排了“语文大观园”、“好数者联盟”、“英语乐享会”、“科学探究行”、“寰宇天下”五门学科的课堂体验活动,家长和孩子可以任意选择课堂。除此之外,学校还安排七八年级学生上场,与小学生分享学校活动中的精彩部分,比如诗歌朗诵、电影配音、水火箭、叠纸牌、Numberful连线、画中国疆域轮廓图等,让孩子在与学长对话中感受成长的魅力。

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来自温州市实验小学六年级的徐俪莱一直对科学颇有兴趣,这次她毫不犹豫地选择了省教坛新秀郑建铭老师的科学课《较劲的摩擦力》。在郑老师的课上,一个教室30多个位置都坐满了前来参观的孩子,他带领孩子做了筷子提米的实验,并提问:“筷子、杯子和米都是固体,刚刚我们用实验证明了它们之间有摩擦力,那我想问问液体或气体间有摩擦力吗?谁能举个例子?”郑老师话音刚落,便有不少学生举手,徐俪莱也举手回答,她说静电的产生就是气体之间摩擦力的作用,而这一回答让她获得了10元绣山币。收获了20元绣山币的徐俪莱在离开科学教室时说:“我觉得绣山中学的课好玩、有趣,能让我们学到挺多知识,而且老师会就一个内容进行拓展,感觉上课氛围宽松,挺适合我的。”

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徐俪莱的家长也表示,这次带孩子来参观,主要是想了解一下学校的培养模式,会不会只把关注点放在学生的成绩上,而忽视了孩子兴趣的养成。显然,通过这次的亲身感受,美丽的答案她已了然在心。

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与以往校园开放日有所不同的是,此次为了让孩子能深入地了解和体验学校的社团项目,在刚进校时,学校给每位参观的孩子发放的资料中便有一张“温州市绣山中学银行兑换申请表(存根)”,下面写着可兑换的绣山中学文化产品,如:便利贴、学科积累本、吉祥物(绣绣山山)、文化衫等。每位学生在课堂体验、学长对话等环节通过活动参与的积极度而获得了价值不一的绣山币,课后一并参与了绣山银行的绣山币兑换。

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活动临近结束,教学楼前早已摆起了“摊位”。一边是“绣山中学模拟银行”,“银行柜员”、“大堂经理”正在忙碌地填单、开卡;一边是堆满文化产品的兑换区域。徐俪莱便拿着自己的绣山币兑换了一本牛皮纸笔记本,而另一位来自温州市城南小学府学巷校区六年级的薛同学则在“绣山中学模拟银行”办了一张卡,把自己的绣山币都存了进去,最后还把这张“银行卡”珍惜地放入了卡袋中。他说自己很喜欢绣山中学的教学方式,老师会让学生自己领悟,不过最让他担心的是如果自己不能进入绣山中学就读,这张卡里的绣山币便永远不能兑换了。

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在学生和家长离校时,热情的绣山中学志愿者主动上前,提醒家长们将校园开放日活动的反馈单投入箱中。经统计,最让大家喜欢的社团是创客社,让大家最有收获的课堂体验是科学探究行,最让大家感兴趣的学长对话环节是水火箭和叠纸牌……丰富的开放日活动,得到了家长极高的评价,也让家长和孩子明晰了自己对初中生活的期待方向。

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